Video: 1 2 Standard zanimanja ucitelja/nastavnika informatike 2024, Srpanj
Nastavnik škole, nakon što je potpisao ugovor o radu sastavljen u skladu s Kodeksom rada Ruske Federacije, u većini je slučajeva dužan upoznati se s odredbama svog opisa posla. Njegova se struktura također formira na temelju različitih pravnih akata. Kakva je specifičnost opisa poslova za nastavnike modernih ruskih škola?
Specifičnosti položaja učitelja
Rad učitelja u pravilu je povezan s dobnom specijalizacijom. Odnosno, zaposlenik škole može imati najvišu razinu stručne spreme za podučavanje osnovne djece ili, obrnuto, učenika maturanata. Međutim, opis poslova nastavnika u pravilu ne ovisi previše o tome koliko su stari učenici. Kompetencije zaposlenika škole ostaju uglavnom iste bez obzira na predmete. Zadatak učitelja je davanje znanja.
Naravno, u nekim određenim aspektima opisi poslova mogu se razlikovati ovisno o specijalizaciji škole. Postoje privatne obrazovne ustanove, a postoje i državne i općinske. Opis posla učitelja komercijalne škole može sadržavati odredbe koje državni organi ne predviđaju ili ih čak i ne preporučuju, pa su stoga odsutni u relevantnim dokumentima državnih institucija.
Dosljednost uputa
Dakle, opis posla zaposlenika škole je dokument koji uglavnom ostaje ujednačen bez obzira na dobnu specijalizaciju učitelja ili predmet koji predaje. To se može vidjeti ispitivanjem nekoliko tipičnih uzoraka relevantnih dokumenata.
Takvo je stanje sasvim logično. Kao što smo gore napomenuli, zadatak učitelja je davati znanje, a to se ne može učiniti na neki poseban način za ruski jezik ili matematiku, osim provođenjem nastave. Jednoobraznost opisa radnih mjesta je i zbog zajedništva pravnog okvira na temelju kojih se sastavlja.
U tom smislu, ne samo dokumenti objavljeni od strane obrazovnih institucija istog statusa, posebno srednjih škola, mogu biti slične. Opis posla učitelja logopeda u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi, zbog zajedničke pravne osnove relevantnih ustanova i škola, u svojoj strukturi općenito može odgovarati sličnom dokumentu koji regulira profesionalnu djelatnost zaposlenika obrazovnih ustanova.
Zakonodavni aspekt
Što zakoni trebaju nastavnika opis radnog mjesta u skladu sa? Prije svega, ovo je Naredba Ministarstva zdravstva i socijalnog razvoja br. 761n, kojom su odobrene odredbe Jedinstvenog priručnika o kvalifikacijama, odnosno u dijelu koji se tiče specifičnosti radnih funkcija nastavnika. Ostali glavni pravni akti su Zakon „O obrazovanju“, Kodeks rada Ruske Federacije i savezni zakon „O osnovama zaštite na radu“. Važni su i lokalni regulatorni izvori - Povelja obrazovne ustanove, Kolektivni ugovor ili, na primjer, Interna pravila.
Može se napomenuti da su u preambuli, koja sadrži bilo kakav opis posla učitelja, u pravilu navedeni pravni akti kao temeljni sa stanovišta razvoja dokumenta. Preambula slijede ostali strukturni dijelovi opisa posla. Razmotrimo njihovu suštinu.
Struktura opisa posla: imenovanje i otpuštanje
Opis posla učitelja uključuje odredbe o postupcima zapošljavanja učitelja i oslobađanja od njegovih dužnosti. Ovdje je formulacija nedvosmislena i odražava činjenicu da je zaposlenik odobren na svom radnom mjestu ili ga je smijenio direktor škole. Sukladno nalogu ravnatelja obrazovne ustanove, funkcije otpuštenog učitelja mogu se privremeno dodijeliti ostalim zaposlenicima.
Obrazovni zahtjevi
Opis posla učitelja u školi u pravilu uključuje odredbe koje odražavaju zahtjeve za stupnjem obrazovanja stručnjaka. Štoviše, u mnogim je institucijama prihvaćeno da je radna godina učitelja važnija od činjenice da ima diplomu. U isto vrijeme, postoje škole u kojima prisutnost nastavnika u visokom obrazovanju može isključiti zahtjeve za radnim iskustvom u odnosu na njega. A to je propisano u opisu posla.
Zahtjevi za znanje
Sljedeći odjeljak ove vrste odražava zahtjeve za znanjem učitelja. Novi opisi poslova nastavnika obično uključuju sljedeći popis.
Prvo, relevantni dokumenti odražavaju zahtjeve za znanjem različitih pravnih akata. Naime: Konvencija o pravima djeteta, savezni zakon "O obrazovanju" i eventualno općinski zakoni. Među njima treba istaknuti zakone o radu, razne zakonike koji se odnose na rad - civilni, obiteljski. To je, naravno, Ustav Ruske Federacije.
Drugo, to su zahtjevi za znanjem, koji odražavaju kompetencije u različitim disciplinama. Ovdje se opis poslova nastavnika matematike u nekim formulacijama može malo razlikovati od dokumenta stručnjaka za podučavanje ruskog jezika djeci. Istovremeno, za nastavnike oba profila odgovarajući dio pouke može sadržavati iste zahtjeve za znanje iz područja pedagogije, dječje psihologije, higijene i sociologije. U svakom slučaju, opis posla učitelja ruskog jezika, matematike, fizike i geografije sadržavat će zahtjeve u pogledu posjedovanja nastavnih metoda predmeta, nastavnih sredstava.
Treće, kriteriji karakteriziraju alata učiteljev naznačeno. To mogu biti zahtjevi za poznavanjem suvremenih nastavnih tehnologija, pristupima razvoju učenja, metodama uvjeravanja i uspostavljanju povjerljivih kontakata sa učenicima i njihovim roditeljima.
Smjernice
Opisi poslova mogu sadržavati smjernice. Neki od njih mogu biti bliski zahtjevima koje smo gore ispitali. To je, na primjer, u nekim obrazovnim ustanovama upute propisuju da nastavnik treba biti vođena takvim i takvim zakonima, propisima i normama. U osnovi, takve se formulacije podudaraju s onima zabilježenima u odjeljku o kvalifikacijskim zahtjevima. No osim njih, opis posla može sadržavati smjernice koje se tiču, na primjer, nepristranosti u komunikaciji sa studentima, poštivanja njihovih prava ili njihovih službenih ili državnih dužnosti.
kompetencije
U mnogim školama kompetencije učitelja propisane su u opisima poslova. U stvari, oni predstavljaju iste zahtjeve, ali prilagođeni određenim dijelovima obrazovnog procesa. Razmotrimo neke primjere kompetencija koje mogu biti uključene u relevantni dokument. Imajte na umu da su tipični za nastavnike bilo kojeg profila i stoga mogu sadržavati i opis posla učitelja u osnovnoj školi i onaj koji je prilagođen aktivnostima školskih radnika specijaliziranih za podučavanje starije djece.
Profesionalna kompetencija
Prije svega, profesionalna je kompetencija važna za učitelja. Pretpostavlja da učitelj ima vještine za učinkovito rješavanje problema u području obrazovanja učitelja, može koristiti svoj život i iskustvo stečeno tijekom obuke. Profesionalna kompetencija uključuje i posjedovanje potrebnih tehnologija koje su uključene u obrazovni proces - računalne, psihološke, sociološke. Također u ovom području vještina vlada zanimanje za specijaliziranu literaturu i poboljšanje pedagoške kvalifikacije.
Komunikativna kompetencija
Komunikativna kompetencija je vrlo važna. Predlaže da učitelj lako nađe zajednički jezik s djecom. Takve odredbe često se nalaze u opisu radnog mjesta nastavnika logopeda, jer on treba odgovarajuće vještine za komunikaciju s učenicima koji imaju poteškoće s izgovorom.
Vrsta kompetencije koja se razmatra važna je za učitelja u smislu ispravnog prenošenja potrebnih podataka djetetu u obliku koji razumije. Nadalje, to se odnosi i na časove koji se održavaju u učionici, kao i na pojedinačne lekcije, koji se također mogu uključiti u programe obuke.
U mnogim modernim školama opisi poslova učitelja sadrže odredbe o informacijskoj kompetenciji. Ovdje mislimo na prisutnost znanja i vještina koje doprinose brzom pronalaženju podataka potrebnih za organiziranje učinkovitog obrazovnog procesa - na Internetu, u pravnim referentnim sustavima, u knjižnicama.
Pravna nadležnost
Pravna kompetencija učitelja je izuzetno važna. To uključuje ne samo poznavanje sadržaja zakona koji se odnose na rad, već i ispravno tumačenje njihove suštine, posjedovanje općih načela koja odražavaju primjenu zakonskih propisa u relevantnim pravnim aktima. Ova je kompetencija među onima koja ne ovise o specijalizaciji zaposlenika u školi, mogu sadržavati opise poslova za učitelje u osnovnim školama ili učitelje koji podučavaju stariju djecu.
Funkcije učitelja
Najvažniji odjeljak ove vrste dokumenata je funkcija zaposlenika škole. Među osnovnim onih koje su sadržane u opisu posla mnogih obrazovnih institucija, sljedeći može biti navedeno: obuka i obrazovanje djece, uzimajući u obzir njihove individualne psihološke, fiziološke osobine i karakteristike predmeta, organizaciju obrazovnog procesa u nastavi i razredu izvan školskog rasporeda, promicanje socijalizacije i poboljšanje kulturu djece, kao i poštivanje potrebnih sigurnosnih pravila u učionici.
Odgovornosti na poslu
Možda je ovo jedan od ključnih odjeljaka opisa posla. Odgovornosti učitelja mogu uključivati:
- sukladnost s potrebnim kvalifikacijskim karakteristikama, pravovremeno ovjerenje radi potvrđivanja istih;
- jamči da slijedi školsku povelju i interne propise, poštivanje uvjeta ugovora o radu, ispunjavanje vlastitih dužnosti, naredbe ravnatelja, poštivanje kriterija za disciplinu;
- prolazak redovnog liječničkog pregleda koji potvrđuje podobnost za obavljanje profesionalnih aktivnosti iz zdravstvenih razloga;
- poštovanje prava i sloboda učenika, njihovih roditelja, njihovih kolega, poštivanje njihovih legitimnih interesa.
Mnoge škole (u državnim i općinskim - to je skoro uvijek potrebno) prihvaćaju opis posla učitelja prema Federalnom državnom obrazovnom standardu (prema Federalnom državnom obrazovnom standardu). U ovom slučaju, odredbe koje se odnose na usklađenost obrazovnog procesa sa standardima Federalnog državnog obrazovnog standarda mogu se uključiti u raspon dužnosti učitelja.
Struktura radnih obaveza učitelja može sadržavati predmete koji odražavaju potrebu za testovima, prilagođavanje nastavnog plana i programa na temelju rezultata njihove primjene, kao i odobravanje odgovarajućih programa usmjerenih na poboljšanje uspješnosti djece.
Prava učitelja
Opis posla učitelja u pravilu utvrđuje prava zaposlenika obrazovne ustanove. Koje od njih možemo nazvati osnovnim?
Prije svega, to je pravo sudjelovanja u upravljanju školom kroz rasprave unutar Pedagoškog vijeća. Ovo je pravo zaštite profesionalne časti, osobnog dostojanstva. Ovisno o specifičnostima škole, odgovarajući popis može biti vrlo širok. Dakle, mnoge obrazovne ustanove bilježe prava nastavnika u opisima poslova:
- sloboda izbora nastavnih metoda, određenih udžbenika i drugog materijala koji su, prema riječima zaposlenika škole, najbolji za primjenu programa;
- upoznati se s iskustvom drugih nastavnika pohađanjem nastave - u skladu s rasporedom ili preporukama ravnatelja;
- povećati profesionalnu kompetenciju, za dobrovoljno certificiranje, što može rezultirati dobivanjem više kategorije kvalifikacija;
- o socijalnim jamstvima - kao što su, na primjer, produženi godišnji odmori, mirovine i druga davanja propisana zakonima Ruske Federacije.
Ovo je struktura tipičnog opisa posla učitelja u ruskoj školi. Može se primijetiti da sfera obrazovanja u Ruskoj Federaciji ostaje među najdinamičnijim, uključujući aspekt regulatornog zakonodavstva. Moguće je da će s vremenom zahtjevi za pisanjem opisa poslova za zaposlenike škole biti različiti. No iako su organizirani sasvim logično i općenito odražavaju specifičnosti suvremenog obrazovnog procesa.
