Je li teško u naše vrijeme naći posao, imati pristojan prihod? Što je kvalifikacija i koliko je važna za udoban način života? Je li klasik u pravu rekao da je učenje svjetlo, a neznanje tama? Je li prekvalifikacija i usavršavanje nastavnika koji predaju, prekvalificiraju i prekvalificiraju buduće i sadašnje stručnjake?
Radni resursi
Sve koristi i užitke koje društvo može izvući iz materijalnih vrijednosti, koje dobiva kroz aktivnosti ljudi koji se bave uslugama, proizvodnjom, znanošću. Građani radne dobi koji trenutno rade, kao i oni koji imaju prekid rada, ali žele raditi, čine aktivni dio radnih resursa u zemlji.
Ako je osoba u normalnom fizičkom i mentalnom obliku, dosegla dob u kojoj je odgovornost za postupke potpuno prepoznata (barem pred zakonom), već može naći svoje mjesto u redovima radnika, radeći jednostavno, ne zahtijevajući složene vještine i znanje, rad, Ali neviđena brzina tehnološkog napretka sve više sužava opseg aktivnosti takvih radnika. Tržištu rada potrebni su stručnjaci i ljudi koji su spremni poboljšati svoje vještine tijekom života.
Zašto opet trebate učiti?
Studije stručnjaka pokazale su da tijekom godinu dana diplomski fakultet zaboravlja 20% znanja koje se nije koristilo u praksi. Razvoj određenih područja znanosti i proizvodnje toliko je brz da su, kako bi ostali konkurentni, proizvođači robe suočeni s potrebom za poboljšanjem profesionalne razine svojih radnika. Često doslovno svi članovi tima trebaju dodatna znanja, počevši od vodećih stručnjaka i završavajući s radnicima. Obuka osoblja zahtijeva ogromne materijalne troškove, tako da se kontinuirano obrazovanje obično odvija u fazama, prema planu koji je izradilo rukovodstvo.
Kako proširiti poslovne mogućnosti osoblja
Daljnja obuka usmjerena je na ažuriranje izgubljenih znanja i vještina, upoznavanje s inovativnim metodama iz specijalnosti, proučavanje novih tehnologija potrebnih u promjenjivoj situaciji na poslu. Poslodavac odlučuje kada će poslati stručnjaka na tečajeve, ali država zahtijeva da se to dogodi najmanje 1 puta u 5 godina. Budući da je moguće poboljšati nešto što već postoji, poboljšanje kompetencija dostupno je nositeljima diploma srednjoškolskog ili visokog obrazovanja. Metode razvoja obrazovanja mogu se klasificirati na sljedeći način:
- Ciljano kratkotrajno (72-100 sati) proučavanje materijala o temama vezanim za probleme koji su se već pojavili ili se očekuju promjene u tijeku radnih procesa. Rezultat se provjerava na najprikladniji način (na primjer, ispit).
- Slušanje teorije (72-100 sati) o pitanjima koja se javljaju u organizaciji ili industriji, raspravljanje o njoj. To se može odnositi na tehnologije, neriješene znanstvene i tehničke probleme, ekonomske i komunikacijske probleme.
- Razvoj dugih (od 100 sati) tečajeva, proširujući znanstvene vidike stručnjaka. U toku je upoznavanje s tehnološkim inovacijama, novim metodama upravljanja i upravljanja osobljem i učinkovitim znanstvenim dostignućima.
- Staž se obično nudi kao dodatak navedenim uslugama. Ona objedinjuje primljene informacije u praksi, omogućava osjetiti prednost novih metoda, mijenjati stavove prema izgradnji korporativnih komunikacija i zauzimati višu poziciju. Stažiranje mogu obavljati i ruske i strane organizacije, poduzeća, obrazovne i istraživačke institucije.
Je li moguće započeti život na novi način?
Dešava se da kao rezultat reorganizacije poduzeća određeni krug specijalnosti postaje neprijavljen. Uprava može zaposleniku ponuditi izbor: steći novu profesiju ili napustiti. Neke institucije, poduzeća, tvrtke prestaju funkcionirati ili smanjuju broj osoblja. Svi ili dio tima ostaje bez posla. Poslodavac je obvezan prenijeti sredstva Zavodu za zapošljavanje za prekvalifikaciju i zapošljavanje bivšeg osoblja. To se može iskoristiti kao prilika za učenje najboljeg specijaliteta.
Gdje je bolje studirati
Prekvalifikacija i usavršavanje osoblja može se izvršiti na različite načine. Prijenos iskustva, uvođenje u tijek poslovanja na radnom mjestu koriste se u prilagodbi mladih stručnjaka i nedavno zaposlenih radnika. U tu svrhu se široko koriste instrukcije koje provode iskusni radnici. U mnogim inženjerskim odjelima i proizvodnim radionicama tradicija osiguravanja pridošlice autoritativnom, visoko kvalificiranom članu tima nije umrla.
Sljedeći korak u širenju vještina regruta je podučavanje srodnih specijalnosti. Uz činjenicu da dodatna znanja i vještine (sadržane opetovanim ponavljanjem vještina) pružaju funkcionalnu izmjenjivost u timu u slučaju praznika, bolesti, slobodnih dana i drugih situacija, doprinose rastu kohezije i međusobnog razumijevanja među kolegama, povećavaju interes za rad.
Unatoč svim prednostima, osposobljavanje na radnom mjestu ne omogućuje mladom osoblju da razvije vlastito mišljenje o napretku radnih procesa, da svježe pogleda što se događa, jer je znanje koje mu prenosi prepušteno ograničenom postojećom bazom informacija i navikama u timu. Stoga je razumno rješenje smjer aktivnih kreativnih radnika da prošire svoj profesionalni horizont izvan granica rodnog poduzeća, na primjer, na centre za prekvalifikaciju i usavršavanje osoblja.
Načini prijenosa znanja
- Predavanje je poznato i sveobuhvatno sredstvo za predstavljanje teorijskog materijala velikom broju studenata. Predavači s dubokim razumijevanjem predmeta, često s akademskim stupnjevima, koji su autori izuma i razvoja relevantnih tema, bave se obukom, prekvalifikacijom i usavršavanjem osoblja. Moderna oprema institucija i društva računalima, videoplayerima omogućuje vam snimanje satova na video i pregledavanje kod kuće. No, glavni nedostatak ove metode prezentiranja informacija odavno je poznat - nedostatak povratnih informacija od strane slušatelja. Uostalom, gotovo je nemoguće odabrati grupu s istom razinom obučenosti i motivacije, a neki studenti ne idu u korak s mislima predavača.
- Seminari koji ispituju modele radnih situacija pomažu u boljem razumijevanju proučenog materijala. Studenti su uključeni u raspravu o situaciji, nude upute za rješenje problema. Zatim se analizira gotov rezultat koji je predstavio učitelj.
- Najučinkovitije sredstvo za praktičnu konsolidaciju stečenog znanja jesu poslovne igre. Oni su punopravni ekvivalent radnog okruženja i predstavljaju stvarne zadatke za specijaliste. Ali im je potrebno odgovarajuće vrijeme da bi pronašli odgovor.
- Poslodavac može sudjelovati u samoobrazovanju zaposlenika pretplatom na stručne časopise za tim, kupnjom najnovijih udžbenika i programa obuke za njih. Računalni programi s nastavnikom povećavaju učinkovitost samospoznaje.
Profesionalizam
Kvaliteta radnih resursa, koja se očituje u komparativnoj učinkovitosti ili produktivnosti njihovog rada, ovisi o kvalifikacijama. Kvalifikacija je razina teorijske i praktične spremnosti zaposlenika za obavljanje određenih zadataka. Znanje stručnjaku omogućuje razumijevanje procesa koji se događaju u proizvodnji ili na drugom području ljudske aktivnosti. Vještine vam omogućuju da sudjelujete u tim procesima, koristite predmete i sredstva rada s najvećim povratom. Iskustvo dovodi do pojave produktivnih ideja, do planiranja i ostvarivanja novih ciljeva.
Prekvalifikacija i usavršavanje osoblja su zadaci od nacionalnog značaja. To rade jedinice za zapošljavanje. Institucije za prekvalifikaciju i usavršavanje osoblja postoje u svim regijama Rusije. Naoružani su razvijenim programima za prijenos temeljnih i primijenjenih znanja studentima, za praktično osposobljavanje. U velikim gradovima dostupne su međusektorske institucije za usavršavanje i prekvalifikaciju osoblja. Primjeri su u tablici ispod.
| Grad | zanimanja | Godina osnivanja |
| Moskva |
„Poduzetnička aktivnost u modernim uvjetima“, „Upravljanje osobljem“, „Računovodstvo i revizija“, „Upravljanje prodajom“, „Financijsko upravljanje“, „Upravljanje uredom“. |
1988 |
| St. Petersburg |
Graditelji, projektanti, inženjeri, menadžeri, ekolozi, inženjerska ispitivanja i izmjere, zaštita rada i gašenje požara. |
2009 |
| Nižnji Novgorod |
Voditelji raznih smjerova. |
1988 |
Podizanje razine obrazovanja stručnjaka ima pravo sudjelovati u:
- akademiju usavršavanja i prekvalifikacije osoblja;
- sektorske, regionalne, međusektorske institucije za razvoj osoblja;
- tečajeve kontinuiranog obrazovanja, - centri za zapošljavanje.
Tko nas priprema za život?
Tržište rada diktira dinamičan razvoj radnih resursa: zahtijeva stalne promjene u sadržaju radnih obaveza, brzu asimilaciju novih znanja. Logično je za očekivati da su ove nove informacije već prisvojili ljudi koji kreiraju obrazovne programe za stalno obrazovanje odraslih. Specifičnost obrazovnih usluga leži u činjenici da je njegovu kvalitetu teško procijeniti. Može se manifestirati tijekom godina. Neosporno je samo da kvaliteta obrazovanja ne može osim ovisiti o učiteljima koji pružaju obuku za zanimanja. Kako nastavnici tako odgovornih tečajeva poboljšavaju svoju profesionalnu razinu?
"Ideološki majstor"
Na autocesti Golovinski 8 u Moskvi nalazi se zgrada Akademije za stalno obrazovanje i prekvalifikaciju nastavnog osoblja. Ovo je vladina agencija. Bavi se:
• stvaranje modela procesa učenja temeljenih na vlastitom i drugim znanstvenim istraživanjima;
• testiranje ovih modela u praksi;
• uvođenje hitnih izuma, inovativnih pristupa u sve sektore ljudske aktivnosti u sustav daljnjeg obrazovanja;
• formulacija nastavnih standarda;
• razvoj cjelovitog sustava za kontinuirano stručno usavršavanje odgajatelja;
• stvaranje metoda modernizacije za postojeći program osposobljavanja;
• pronalaženje načina interakcije između domaćih i stranih organizacija koje su uključene u poboljšanje strukovnog obrazovanja.
Akademija je metodološki centar za područne, regionalne, republičke zavode za prekvalifikaciju i usavršavanje nastavnog osoblja. Jedan od glavnih zadataka Akademije ostaje formiranje motivacije za rast njihovih studenata.
Malo pozitivnije
Specijalist koji je prošao usavršavanje i (ili) usavršavanje:
• osjeća se samouvjerenije u profesiji;
• osjeća zahvalnost menadžmentu na brizi;
• povećava razinu samopoštovanja;
• dobiva poticaj za daljnje samoobrazovanje;
• prima nadu za poboljšanjem financijskog stanja.
nalazi
Postoje strukture koje su preuzele odgovornost za kvalitetu stručnog obrazovanja i za sistematično ažuriranje njegovog sadržaja. Još jednom treba napomenuti da razina prekvalifikacije i usavršavanja osoblja ovisi o cijeni koja se plaća za obuku. Nije potrebno misliti da su tajne Microsoftovih tehnologija i sličnih „vođa proizvodnje“ jeftiniji od njihovih proizvoda. Stoga, nemojte kriviti siromaštvo i neuspjeh nastavnika i znanstvenika. Ruski znanstvenici nisu uspjeli učiniti milijune autorskih prava i učiniti nešto drugo. Vrijedi radovati se onome što je na raspolaganju i čekati da vlada, zabrinuta zbog stanja svoje voljene domovine, ispuni svoje namjere za podizanje zemlje na višu razinu. Možda bi, da bi testirao stanje stvari, trebao proći program razvoja rukovodstva.
